"Той не иска да се научи да чете ..."

Пет годишният не иска да се научи? Така трябва да бъде, казва д-р Марина Aromshtam *. Проучване на тази възраст не може да бъде основната дейност.

"Когато едно дете е 5-6 години отказва да се учи, това е досадно и тревожни родители, че той е по-лош от другите? Как би могъл да бъде в училище? Тогава там е родителска амбиция: всички начинаещи деца, трябва възможно най-скоро да започне да чете ... Ако детето ви не иска да порите над грунда се опитаме да разберем какво иска? Ако любимата си нещо - да играе, ако е лесно да се излезе с парцела, тя е в състояние да преговаря с приятелите си по време на мача, а след това всичко е наред с него. Възпроизвеждане на дете обикновено се научава да чете за себе си. Малко по-рано или по-късно. Възраст може да варира от 5, 5 до 7 години. За буквите той научава между времена: това е достатъчно, за да го прочетете разкази и стихотворения, герои, които са букви, докато се разхождате да обърне внимание на "градски АБВ" - икона "М" над входа на метрото, чудесни думи плакати.

Може би сте нетърпеливи и сме уверени, че вашето дете изисква целенасочено обучение по четене. В този случай, те трябва да се организира правилно. Петилетка е проектиран по съвсем различен начин от седем години на детето, така че трябва да се преподава по различен начин - чрез игра. Използвайте лото с кратки надписи съгласно снимките, ръчно изработени книги: снимка + картина + писмо или дума заедно да играят "училище", "електронна поща", "художествена галерия". Много от децата са очаровани игра на "признаци". Например, вие очаквате гости от друга държава. Пишете и се мотае наоколо табелки къщата подлага непознат за тях: "маса", "случай", "светлина" ... И когато избира вятърни и обърка всички признаци, някои (много кратко) ще трябва да напише нова ... Играйте с детето си в забавно и да се има предвид: твърда връзка между ранното четене и бъдещи постижения на гений не съществува. В чужбина, наистина дава основание да вълнения, идва на възраст от 8-9 години. И това не е свързано с възможността да се постави на буквите в думата, и с желанието или нежеланието на детето да чете книги за себе си. " * автор на книгата "Детето и възрастни в Педагогическия преживявания" (линк-Press, 1998).